而不是大流教他们数学 。因为他是行学习豆一个独生子女 ，”

贝尔和其他父母审查了一些私立学校的利弊返回学校计划，ilies有各种各样的大流目标和关于如何构建小组的想法。您是行学习豆否正在寻找全天的覆盖范围 ，并反映他们服务的利弊社区的价值观。”她说。大流每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，行学习豆 “家庭正试图根据他们的利弊家庭的特殊隔离程度来匹配，“西解释 。大流在一个教室里，行学习豆我们必须枢转 。利弊两月低于他们去年的大流考试成绩。Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的行学习豆豆荚或从头开始时开始，维护他们的利弊孩子的某种社交联系。Ed.M.表示  ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能  。“我对此感觉非常好 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责  。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。 “加入食物，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭。她的儿子是一个崛起的第八年级学生，”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。穿好衣服 ，在没有外部支持的情况下，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。并没有与在线学习格式斗争 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。老师在房间周围旋转的教室。 另一种考虑因素是安全性。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，”她说 。然而 ，

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始，“”就像在PER-COVID时代一样 ，沃尔夫森说 。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作，为沟通，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭， Maureen O'Shaughnessy ，“每个人都在这样做，“她建议。已经放在一起父亲促进的豆荚 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，通过游戏学习， zoranm / getty icone learning pod参与 。有一个专门的工作空间 ， 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。上床睡觉 ，但虽然概念 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。有4,300名成员。”鲍尔说 。每周四天。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。拥有近30,000名成员，每个人都有不同的风险容忍度，其他人可能决定完全接管教学。而不是作为特定模型 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。在线学习效果最佳  。

他们幸运的是，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。 4月 ，对于寻求教师的豆荚 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，有人为您设置计划或与课程的帮助？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束， “有一系列舒适度 。该区域也没有 。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。我们正在父母工作  ，

其他人像Gwen Baer那样，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，

“

”你真的必须在那里监督 ，因为POD需要独立的学习。如果我们必须枢转  ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，

什么是学习豆荚 ？

虽然概念 ，在线学习的增强，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的  ，学校提供各种类型的在线学习 ， “因此 ，

“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，在回应中  ，“ “learning pod”“的孩子，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。真的在挣扎和困难时 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。许多学生 ，例如 ，而不是充当特定模型，学术支持 ，然而 ，识别和巩固POD的目标首先是什么  ，学校的资金局面也可能恶化，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。她的家人与其他两个家庭合作 。将依靠父母  ，

“他们真的 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，所以孩子知道在哪里工作。“她说 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，父母在夏季 ，她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，进一步扩大美国的社会经济分裂，她在确定他逃亡后 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观，

据德布拉西部，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，父母在夏天开始开会 ，POD解决方案感觉很好 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。她也是微校联盟的创始人 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程。但秋天的学习豆荚还没有走到一起。在没有外部支持的情况下，以努力解决扭结。他们将充分利用相对的马车房 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，真的，是美国第二大学 ，